ABP 2N B - PRIMER TRIMESTRE

Aquest audiovisual és un treball que hem fet a classe sobre les cultures que hi ha a l'Institut

ELS ALUMNES INVESTIGUEN A LA XARÇA LA PIRÀMIDE ALIMENTARIA I CONFECCIONEN LA SEVA PROPIA PER GRUPS

Recerca sobre la dieta saludable 3r ESO

Alumnat de 3R d’ESO A ha presentat la seva recerca sobre la dieta saludable als seus companys de 3r B i a la escola de pares. 

Projecte Tàndem. 

INS Apel·les Mestres 21 i 28 d’abril de 2015.

El dia 21 d’abril, en horari lectiu, un grup de tres alumnes de tercer A, representant la seva classe, han presentat els resultats de la seva recerca, dins del projecte tàndem, sobre la pregunta: és saludable la nostra dieta?, dins de la pregunta general del primer trimestre del projecte, com es carrega el cos?.

Han explicat als seus companys els objectius, materials i metodologia que han utilitzat per la seva recerca, basada en un estudi exhaustiu dels aliments que han consumit durant una setmana, així com els resultats finals i les conclusions extretes, tant individualment com de la mitjana obtinguda a partir de sis dels millors treballs del grup.

En acabar l’exposició, han respost les preguntes dels seus companys.

També ha intervingut la professora Pilar Álvarez que els ha parlat sobre la relació entre la alimentació i les emocions en l’adolescència.

Aquesta activitat ha enllaçat el 28 d’abril a la tarda, amb una comunicació del treball fet, per part dels mateixos alumnes i del seu professor, Fernando de Murga, a l’escola de pares.

També s’ha exposat l’anàlisi i el comentari d’aquest treball, per part de la doctora Maria Planas, seguida de la xerrada de la professora Pilar Álvarez, que ha explicat la relació entre la dieta i les emocions.

Alumnes: Slimane Azzougouagh, Rostyslav Dobriansky i Fran García de 3r d’ESO A.
Professors: Pilar Álvarez, Fernando de Murga i Albert Poveda.
Anàlisi extern de la recerca: Dra. Maria Planas.

Pels detalls del procés, metodologia, resultats i conclusions, veure l’enllaç als materials de la presentació del treball de recerca a la classe de 3rB i a l’escola de pares:

Enllaç als materials del treball de recerca de 3rA i a l'escola de pares

El PCB forma estudiants de secundària perquè apropin la recerca als més petits

En el marc del projecte «Escoles Tàndem» –promogut i finançat per la Fundació Catalunya-La Pedrera amb la col·laboració del Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya– el Parc Científic de Barcelona (PCB) ha engegat un programa de formació adreçat a estudiantes de secundària amb l’objectiu que puguin col·laborar activament en el desenvolupament de diverses activitats del cicle «Recerca a Primària», destinat a apropar la ciència als més petits. Les sessions formatives es van dur a terme el passat mes d’octubre i avui, 4 de novembre, els joves han participat al primer taller, al que han assistit 50 alumnes de l'Institut Apel·les Mestres de L'Hospitalet de Llobregat. 

Parc Científic

A la iniciativa –organitzada per l’Àrea de Difusió de la Ciència del PCB– hi participen deu alumnes de 4o de l’ESO i 1er de Batxillerat de l’Institut Apel·les Mestres de L'Hospitalet de Llobregat que col·laboraran mà a mà amb investigadors de l'Institut de Recerca Biomèdica (IRB Barcelona) i del PCB per incrementar la cultura científica i apropar la recerca biomèdica a 125 estudiants de primària. Els propers tallers es duran a terme a l’OpenLab del Parc Científic de Barcelona el dia 10 de novembre, per alumnes de primària de la Escola Ausias March i la Escola Pablo Neruda, i el dia 28 de novembre, per als de la Escola Joan Maragall. 

Aquest programa de formació s'emmarca dins del projecte «Recerca a Primària» del programa «Recerca en Societat» del PCB, que ofereix més de 80 activitats en què participen prop de 5.000 persones anualment. «Recerca a Primària» està adreçat a estudiants de tercer cicle de primària i ofereix dues propostes alternatives, 'Recerca a Primària en Biomedicina' i 'Recerca a Primària en Física i Química', dins un mateix format: el taller- teatre. Ambdues activitats estan dinamitzades per monitors i investigadors i dissenyades 

perquè els més joves puguin dur a terme experiments seguint el mètode científic i alhora ampliar coneixements de forma lúdica sobre conceptes elementals com ara les cèl·lules, els gens, la pressió atmosfèrica o les reaccions químiques. Els tallers finalitzen amb una visita guiada i interactiva per diversos laboratoris del PCB perquè els alumnes puguin conèixer la realitat del dia a dia d’un laboratori i fer preguntes als investigadors sobre tot allò que desperti la seva curiositat. 

Escoles Tàndem: sis partenariats innovadors per fomentar l’èxit educatiu 

Escoles Tàndem és un projecte educatiu innovador —inspirat en el model de les «Magnet Schools» estatunidenques— en què centres educatius i institucions de referència treballen conjuntament amb l’objectiu de fomentar l’èxit educatiu mitjançant l’especialització curricular dels centres en una matèria específica (com ara la música, les ciències, l’art, la comunicació audiovisual, etc), amb l’assessorament, seguiment i finançament de la Fundació Catalunya-La Pedrera, i la col·laboració del Departament d’Ensenyament de la Generalitat. El programa, que es va iniciar el novembre de 2011, compta amb sis projectes tàndem,en què hi participen sis centres d’ensenyament (quatre escoles de primària i dos de secundària) i sis institucions de referència (tres en l’àmbit de la música, dos de les ciències i una de l’art). 

En el «Tàndem Institut Apel·les Mestres + IrsiCaixa + Parc Científic de Barcelona» la ciència s’insereix com a eix transversal dins el currículum del centre. La finalitat del projecte es millorar els resultats acadèmics de l’IES, i alhora fomentar entre l’alumnat l’esperit investigador i d’altres vocacions científiques, així com formar ciutadans crítics en una societat cada cop més basada en el coneixement. 

Com es pot millorar el marc horari?

Ciències de la Naturalesa

L'esmorzar ideal

L'esmorzar ideal

Per què els creps de formatge i gall dindi amb un suc de taronja és l’esmorzar ideal?

Els nens de la USEE hem escollit fer creps perquè creiem que és un esmorzar prou sà i amb els nutrients necessaris per un nen de 13 anys.

Seguidament indiquem que obtenim dels diferents aliments que s’utilitzen per elaborar el creps:

Farina

Aporta hidrats de carboni que es la substancia nutritiva que el cos necessita em mes quantitat.la necisistem per obtenir energia per las activitats que fem al llarg del dia

Ous i gall dindi

Ens proporcionen proteïnes que el cos ens demana que formen la matèria del nostre cos

Llet i formatge

Son aliments molt complets ja que proporcionen proteïnes, greixos, vitamines, i sals minerals.. sobretot el mes important es el calci es molt important.

Suc de taronja

Està fet de fruita fresca que és una bona font de vitamines i sals minerals. També d’hidrats de carboni i de fibra que ens ajuda a la nostra digestió

Segur que amb aquest esmorzar tenim força per passar afrontar el matí amb ganes, energia i bon humor .

DESPRES DE FERLOS A LA USSE ELS VAM MENJAR.. ESTAN BUNISIMS 

Judith Castello
12/12/2014

Mapa d'horaris

Matemàtiques

Mapa d'horaris

Gravació Torre Barrina 2n ESO
Ràdio Tàndem

Gravació de JINGLES en Torre Barrina

Gravació de JINGLES en Torre Barrina

2n ESO  Ràdio Tàndem

Com carregar el cos?

Com carregar el cos?

Collages 2n ESO

Collages 2n ESO

Construint proteïnes

Construint proteïnes
La Pedrera

"Fes recerca" és un cicle de tallers d'experiments.
L'alumnat pot experimentar què és fer investigació i s'apropa a la recerca que es desenvolupa actualment al Parc Científic de Barcelona (PCB). 

 L'alumnat de 1r de Batxillerat visita la Pedrera i realitza el taller Construint proteïnes.

Es tracta d'una activitat dinamitzada pels propis investigadors que porten part del seu laboratori al taller per fer particip a l'alumnat de la seva recerca diària. A més de dirigir el taller, ofereixen prèviament una presentació de la seva recerca.

2n ESO Podcast Ràdio Tàndem

OK Alemanya


OK Mèxic i Noruega

OK Polonia 1, EEUU, Chad, Ecuador



OK Polonia 2



OK Com carregar el cos

Com carregar el cos?

Com carregar el cos?

Begudes i sucre

L'alumnat de 3r d'ESO ha col·laborat amb el projecte de 2n D'ESO 
Com carregar el cos

Ha fet un estudio sobre la quantitat de sucre continguda a algunes de les begudes que fan servir els adolescents del nostre institut.

L'alumnat ha fet el càlcul dels grams de sucre que porta cada beguda amb la informació de les etiquetes.

Per poder transmetre aquesta informació, d'una manera entenedora i visual, han fet un póster tridimensional.

Alumnat de 3r d'ESO

Sucre i begudes

Aqui el teniu. Què us sembla?

Esperem els vostres comentaris.

Dieta equilibrada i alimentació saludable

Dieta equilibrada

Alimentació saludable

Fàrmacs i drogues a debat

Fàrmacs i drogues a debat

Les notícies sobre recerca de nous fàrmacs creen falses expectatives?

L'alumnat de l'INS Apel·les Mestres ha treballat en grup i ha redactat una carta amb les conclusions a les quals han arribat realitzant diverses activitats sobre els fàrmacs i drogues. L'alumnat ha fet sevir material d'Xplore Health.
Carta a un diari sobre les fàrmacs
Som un grup d'alumnes de batxillerat de l'INS Apel·les Mestres. Ens dirigim a vostè pel motiu de queixa per les publiccions sobre fàrmacs que redacteu al diari.
Creiem que no és convenient donar falses esperences als malalts amb notícies com: "Nova cura contra...", "Un gen que pot curar...", etc. Aquests titulars no són certs del tot, ja que gran part de les investigacions segueixen un procés i encara es necessari més temps per saber si és eficaç, segur i que tota la població hi pugui tenir accès. Heu de saber que molts dels lectors poden malinterpretar aquests tipus de notícies i crear esperances en fets no comprovats del tot.

Per això volem que abans de publicar alguna notícia sobre fàrmacs específiques i doneu tota la informació com que encara està en procés de disseny, o si està en assaig clínic, i aproximadament quan tindrem accés.

Moltes gràcies per la seva atenció.
Att alumnat de batxillerat de INS Apel·les Mestres

Es creen falses esperances sobre la producció dels fàrmacs?

Al realitzat aquest treball, relacionat amb els fàrmac, drogues i les begudes alcohòliques, anàvem discutint els conceptes que sortien, fins i tot vam realitzar un debat a classe dividida en dos temes principals, els aspectes ètics relacionats amb els fàrmac i els aspectes legals d’aquestes.

A continuació parlarem de les conclusions que hem tret al finalitzar aquest treballs.

· Es creen falses esperances sobre la producció dels fàrmacs?

Nosaltres crèiem que si, per diverses raons. Una perquè encara que els científics tinguin esperances de que arribaran a trobar aquella diana que sigui eficaç per despès elabora el fàrmacs, podria no ser així o ja en el procés d’elaboració podria haver-hi una error i per mínim que sigui tindrien que començar des del principi, això implica més temps ‘perduts’. Imagineu-vos un pacient que sap que estan en fase de desenvolupament d’un fàrmac que podria curar-lo o podria seguir vivint sense por, per exemple els malalts afectats de càncer, el seu metgi l’informa de que estan investigant un fàrmac que podria curar el càncer, el pacient torna a tenir esperances en que podria sortir d’aquesta, però el desenvolupament tarda molt i a més a més, com ja ho dèiem, pel mínim que sigui l’error haurien de començar des del principi així que el fet de que li comuniquin que la fabricació tardarà més del que pensaven seria una desgràcia pel pacient, ja que ell tenia esperances.

Un altre raó podria ser deguda a la falta d’informació, moltes vegades les persones pensen que els fàrmacs tenen un efecte en el cos, però la realitat és ben diferent. Això podria ser degut a la falta d’informació o que la persona no hagi comprès el contingut de la notícia o bé perquè esta desitjant que existeixi algun fàrmac que tingui un efecte determinat en el cos, però que en cara no existeixi i té l’esperança de que algun dia podrien fabricar-ne. Per aquest motiu també creiem que es necessari anar al metge perquè ens ho expliquin els, tot relacionat amb els fàrmacs i els efectes que tenen.